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  • 地址:山东省济宁拳铺畜牧开发区
  • 电话:15376528888
  • 传真:0537-2423333
  • 联系人:丁家亮
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优良课公然课《全神贯注》教案详

  发表于 2019-07-10     阅读()  

  《全神贯注》 一、讲授方针 一课时 沈建萍 1、准确认读本课生字新词,体味“全神贯注”的寄义。 2、初步学会凭仗课题领会课文次要写了一件什么工作。 3、体味并进修全神贯注的工做立场,以及通过具体事例表示人物质量的方式。 二、讲授沉难点 沉点:通过品读人物言行的语段体味“全神贯注”的寄义。 难点:进修人物描写的方式,将人物写具体。 三、讲授过程 (一)间接导入课题,领会“全神贯注”的寄义 师:同窗们,我们先来认识一个成语(板书:全神贯注),一路读。 师:谁能用本人的话来注释一下它的意义。 (找近义词的方式:目不斜视、 专注、 高度集中) 师:同窗们,关心一下成语中的环节词,你会注释得更精确。(“神”指的是——精 神、留意力。那“全”的意义是——全数、所有) 师:你们看,这是辞书里对这个成语的注释(屏幕出示),一路读。 (二)初读课文,习字词,知内容。 1、过渡 师:同窗们,一小我全神贯注一分钟,两分钟能做到,可要长时间把全数集中 正在一件事上,常不容易的,但有小我做到了,他是谁呢? 师:大师都预习过了课文,他就是——(板书:罗丹)。课后的材料袋很是细致得介 绍了他,我请一位同窗来读一读。 师:同窗们,罗丹是20世纪新雕塑艺术的创制者,下面,我们一路来静静地赏识一 下他的做品。(出示) 师:罗丹的每一件做品都可谓雕塑界的奇不雅,而我们适才看到的只是此中的几件 罢了。罗丹之所以有如斯庞大的成绩,这就跟“全神贯注”相关,今天我们就一路来进修 这篇课文,走近伟大的雕塑艺术家罗丹。 2、初读课文,进修生字词 师:请同窗们读课文,读准字音,边读边想,课文次要讲了一件什么事? 师:快速地来进修一下字词,哪位小教员来带读一下? 出示:奥地利 雕塑家 上锁 以了,谁再来尝尝。 斯蒂芬。茨威 邀请 感到 挚友 仪态肃静严厉 这个词是一个外国人的名字,是个译音词,读的时候只需按照中文把它读准就可 “挚友”是什么意义? 3、知内容 师:生字我们城市读了,那谁来说一说课文次要讲了一件什么工作? 师:你讲的很是细致,教员教你一个归纳综合内容的好方式,谁能按照课题来说一说。 屏幕出示:(罗丹)全神贯注( 要内容的常用方式之一。 (三)研读沉点语段,感触感染”全神贯注“ 过渡:这是一篇略读课文,(板书*),这就要求我们本人多朗读,多思虑,多交换。现 正在请你再次快速浏览课文,找到文中哪些处所间接正在写罗丹点窜塑像的句子,把它画下 来。 1、出示语段一:抓住“一会儿。。。。。一会儿。。。。。。”、“悄然话”等 词感触感染全神贯注 师:同窗们,这两句话正在课文的第二段中,没有划的请你把它划好。 那么罗丹是如何 全神贯注地址窜做品呢?教员请一位同窗读,其他同窗拿起笔圈一圈相关的词。 师:我们来交换一下 出示句子1:罗丹一会上前,一会撤退退却,嘴里叽里咕噜的。。。。。。 师:同窗们,罗丹上前是干什么?(点窜雕塑),又为什么退后呢?(看看点窜得怎样 样?) 师:此时的罗丹,似乎对他的做品不太对劲,只见他——(读) 师:点窜后,罗丹看了仍是不合错误劲,他又会怎样做呢?——(读) 师:罗丹就是如许反频频复,一前一后地址窜着他的做品。 师:你还能从这个句子的哪些词傍边感遭到罗丹的全神贯注? 师:他正在跟谁说悄然话,他会说什么? 师:此时的罗丹,心里眼里只要雕塑,他完全把雕塑当成了一个新鲜的的人。 “ 突然,罗丹的眼睛闪着异常的。。。。。。” 师:同窗们,你们正在画一幅画时,有没有碰着进退维谷,难以选择的时候?此时的罗 ),忘记了( )。 师:这就是课文的次要内容。同窗们,抓住课题,还本地进行拓展,这是归纳综合课文从 丹可能也恰是如斯,以致于眼睛闪着异常的。 师:你还能通过这里的哪些词看到罗丹的全神贯注?(踩,不断地挥舞) 师:一有灵感,他简曲停不下来。他早就把他的客人忘正在脑后了。读——(出示) 2、进修语段二 师:罗丹忘了客人,他还忘了什么,你从哪些处所看出来了? (1)忘了时间 师:大约一个小时过去了,罗丹只正在干什么?是啊,要这么长时间做到全神贯注,线)忘了整个世界 师:是啊,他就像一个醉酒的人,整个世界仿佛都消逝了,可他实的全都忘了吗?(雕 塑)对,他曾经完全沉浸正在雕塑中,他曾经——(板书:如醉如痴),他曾经疯狂了。 3、我们一路来读一读这段话。 师小结:同窗们,这段话让我们感遭到了罗丹工做时的全神贯注,你认为做者又是 抓住了对罗丹哪些方面的描写来表示他工做时的全神贯注呢? (按照学生回覆,板书:动做、神志) 师:一般来说,对人物的描写除了动做和神志的描写,还少不了什么描写?(板书:语 言描写)我们去找一找文中的哪些言语描写也能表现罗丹的全神贯注。 4、进修语段三 师:对于美得逃求,罗丹从不满脚,面临挚友的恭喜,罗丹却说——(请学生接读) 师:这段话中,有两个省略号,细心思虑,这两个省略号中你读懂了什么?(罗丹正在不雅 察,正在细心揣测) 师:当老友大师赞扬时,罗丹却正在沉思着本人做品存正在的弊端,这又让我们看到了 一个如何的罗丹? 师:好了还想更好,逃求完满,这就叫——(板书:不断改进) 师:这两个省略号是思索的符号,从中我们读懂了苦苦思索的罗丹,不断改进的罗 丹,这是何等好的言语描写啊!我们一路来读。 (四)小结写法,指点练笔 师:看,做者通过对罗丹言语、动做、神志的描写,让我们读懂了艺术家的心思, 读懂了艺术家的质量。 我们会愈加赞赏如许写的益处。如许写,就是写具体,把人物写活 了。 师:接下来,我们就进修做者的这种写法来写一写。(出示) 1、下面是按照课文改写的短文,补写完整。 全神贯注(新写) 罗丹坐正在远处静静地揣测着,一动也不动。他伸出手指悄悄地比划着,像是正在计较着 什么。他悄悄地摇摇头,嘴角轻轻地颤动,神气是那么。 突然,他变得兴奋起来,强烈热闹的目光凝视着女像,说:“ 地,他愈加冲动了,大声叫嚷着:“ (喊什么呢?) ” (说什么呢?) ”慢慢 他快步上前,脚步又急又沉,地板被踩得吱吱地响。他抓起抹刀挥舞着,可就正在抹刀 即将触着女像脸庞的一霎时,他 一个小时过去了,他的脸上 (会怎样样呢?) (怎样样呢?) 请展开想象,物的言语、动做、神志进行描写,把罗丹如醉如痴的样子写具体, 把人物写活。 (五)总结全文 师:同窗们,罗丹的全神贯注成绩了伟大的做品,他的老友斯蒂芬。茨威格对这件事 也有很深的感到,他最初回忆说——(出示)同窗们,记住茨威格的话,为成功,我们 要全神贯注一事;为抱负,我们要全神贯注终身。

  优良课公开课《全神贯注》教案详_语文_小学教育_教育专区。《全神贯注》 一、讲授方针 一课时 沈建萍 1、准确认读本课生字新词,体味“全神贯注”的寄义。 2、初步学会凭仗课题领会课文次要写了一件什么工作。 3、体味并进修全神贯注的工做立场,以及通过具体事